Эйми Серафин
Фотографии Джейн Кортрайт Фотография
Для семей детей с ограниченными возможностями повседневная жизнь может почувствовать, как жить на изолированных островах с небольшим количеством ресурсов или помощи в поле зрения. Терапевтические или образовательные потребности их детей часто посягают на работу и школьные графики или ночи дома, в то время как перегруженные родители пытаются выжить и обеспечить свои семьи.
«Имея ребенка с особыми потребностями, особенно если родители не знают о диагнозе в утробеможет принести поток эмоций в комнату для доставки. А потом может быть глубокий страх и беспокоиться не только о воспитании ребенка с наилучшей возможной уходом, но и о управлении работой и домом », — говорит доктор Джон Стюарт, чья первая ребенок Джейн была очевидна при рождении.
В округах Ричмонд, Айкен и Колумбия насчитывается 2300 детей в возрасте до пяти лет с особыми потребностями, которые требуют образовательной и часто физической помощи. Исследования доказывают, что мозг развивается наиболее быстро за первые три года жизни, что становится еще более важным окном для детей, которые инвалида.
Вмешательство является основной вершиной для их успеха, но большинство дошкольных учреждений — будь то из -за подготовленного персонала или отсутствия финансирования — не принимают детей с особыми потребностями. Многие уязвимые члены нашего сообщества бросаются в тени обучения, в то время как спасение в лучшем случае откладывается, а в худшем — неуловимая.
Я отправлю армию, чтобы найти тебя
В середине самой темной ночи
Это правда, я спасу тебя«Rescue» текст,
Лорен Дейгл
В нашем прекрасном городе есть один лидер, который решил защищать этих членов нашего сообщества благодаря молитвенному видению и сердцу, желающему рисковать всем. Она инициировала и поддерживала мощную и постоянную пропаганду.
Дженнифер Джонс, основатель и исполнительный директор Академия приходаПочувствовал, как Бог призывает ее к видению высоко индивидуализированной, интегрированной и инклюзивной терапевтической школы для семей детей с особыми потребностями в 2016 году. «Я был речевым патологом и имел частную практику в течение 19 лет. И благодаря этому процессу, которая является длинной историей, Бог просто поместил в мое сердце, чтобы начать школу», — говорит она. «Было трудно постоянно слышать, как все эти молодые мамы, приходящие на терапию, говорят:« Я истощен. Мне нужна помощь. У меня нет никакой поддержки… Я не могу работать… »» »
Итак, в 2018 году бывший детский сад на Skinner Mill Road выступил на продажу. Джонс знал, когда она посетила то место, где это было а место для некоммерческого, религиозного дошкольного учреждения. После некоторых умелых (и чудесных) переговоров Джонс приобрел недвижимость полностью обставленной. «Мы пригласили добровольцев из нашей церкви вместе с RW Allen Construction, чтобы полностью его отремонтировать, и мы открылись в июле 2019 года», — говорит она.
Вскоре после этого произошло второе чудо. «Я всегда думал, что продам свою личную практику, но Божий план был другой. После того, как моя идея провалилась, мои терапевты и департамент выставления счетов пришли со мной, а также со всеми пациентами из клиники. Итак, мы буквально открыли наши двери с заработанным доходом. На самом деле мы никогда не были в красном, потому что Бог позаботился о нас», — отмечает она.
In 2022, Jones expanded her original vision to include 16,000 more square feet, so there are now 10 classrooms, two therapy pods, a therapy pool (one of two only in the area and funded by Georgia Rehabilitation Institute, Inc., and the Creel-Harison Foundation, Inc.), nursing offices, and adaptive and therapeutic playgrounds — including a wheelchair-accessible merry-go-round, roller slides for students С кохлеарными имплантатами, 12-дюймовыми резиновыми поверхностями и травяными газонами без статиков. Первое партнерство, которое Appure получило в сообществе, было в детской больнице Джорджии, которая продолжает предоставлять зарегистрированную медсестру, полный рабочий день.
Школа допускает 10 учеников на класс (не более шести детей с особыми потребностями) трем учителям, а также нажимание речевых и профессиональных услуг и дополнительные места для физиотерапии.
«Это терапевтическое и интегрированное образование, которое позволяет учителям видеть, что делают терапевты,-это осознание обратно и отдела среди специализированных групп, которые высоко индивидуализированы, переносятся весь день»,-объясняет Джонс.
Доктор Стюарт вспоминает, что именно эта специализированная забота была сосредоточена на потребностях его ребенка, который приземлился на его семье в Arplo. «Джейн была невербальной. Мы получили большинство наших сигналов от ее красивых голубых глаз, которые сообщали о ее эмоциях. Мы должны были преодолеть наш страх задаться вопросом, может ли кто-то другой заботиться о нашей дочери, как мы могли. Но мы увидели, как люди из Апреро округлили жизнь Джейн. Отпустить, потому что мы могли поверить, что ее любили, заботились и в безопасности », — говорит он.
Джонс подчеркивает, что этот интегрированный подход практически не существует в традиционных школьных условиях, поэтому «дети не получают выгоды, когда они ходят в начальные школы». Терапевтическая помощь залита-разделена, часто, часто в физически разных местах, без перекрестных средств-поэтому полное вмешательство студента не монополизировано. Модель Arplo, увеличивает комплексные улучшения.
Как школа включения (типичные и нетипичные ученики), нетипичные ученики могут лучше отражать типичные мероприятия, такие как ходьба, общение, социальное поведение и т. Д. И исследования показывают, что типичные учащиеся в этих условиях являются лучшими лидерами с более сильным состраданием и чутковыми оттенками. «Здесь [typical] Студенты становятся помощником, поощритель … они получают мяч для друга, который находится в инвалидной коляске. У большинства наших детей с особыми потребностями есть лучший друг, который обычно развивается », — говорит она.
Когда мы проходим через вход в карту, взрывы смеха можно услышать в большой игровой площадке. Мы проводятся мимо терапевтического бассейна, офисов медсестер и в отдельную речь в частной комнате, создаваемая устройствами (SGD)-небольшие экранные устройства с сенсорными реакциями для невербальных студентов для общения.
Джонс говорит, что дети в традиционных школьных системах, как правило, не получают эти устройства, пока они не станут восемь и старше. «Я считаю, что каждый ребенок должен иметь доступ к языку к тому времени, когда им два, потому что именно тогда наши дети общаются», — заявляет она.
Раннее вмешательство — это вызов Джонса. «Человеческий мозг имеет миллион нейро -связей каждую секунду в возрасте до трех лет. Таким образом, вмешательство в максимально молодого возраста является ключевым. Причина и следствие раннего вмешательства — припущение начинает детей в шесть недель — свидетельствуют многие из наших студентов, которые хорошо функционируют в зрелом возрасте, потому что их учили, как управлять физическими, психическими или эмоциональными вызовами или инвалидностью», — говорит она.
Обучение в Arplo не приближается к сопоставлению своих профессиональных услуг — по 950 долларов в месяц — с наибольшей доходом для школы, прибывающей через терапевтические сессии, присоединяясь к государственным субсидиям для приемных детей, а также для некоторых для семей с особыми потребностями, и тридцать процентов обучения, предоставляемого за счет грантов.
Филантропия охватывает 30% эксплуатационных расходов, но когда школа закрыта из -за снега или урагана, потеря усугубляется. «Мы были закрыты в течение 8 с половиной дня для Хелена, что было очень трудно для наших сотрудников и семей. Но мы были благословлены, чтобы получить помощь от фонда кризисного фонда урагана Хелена из гранта национального гольф -клуба Августы через Общественный фонд, который охватывал не только наш потерянный доход, но и позволил нам поддержать наши рабочие семьи», — заявляет она.
Я спросил Джонс, что она хотела бы, чтобы сообщество знало о Академии Апульто. «Многие люди не знают, что у Arpho есть амбулаторная клиника, что мы не просто школа, но у нас также есть клиника», — говорит она. «И для нас важно иметь благотворительность. Даже ежемесячный донор, который регулярно дает, помогает нашей деятельности».
Почти в каждой комнате, которую мы посетили, у Джонса был нарисованный библейский стих на стене. «У меня были библейские стихи, выставленные в комнатах, которые ссылались на занятия в комнате», — говорит она. Это один маленький способ поощрять ее сотрудников и врачей и помочь им вспомнить, что их ценят.
Посещая классные комнаты, я почувствовал это ободрение, взаимодействуя со студентами. Я разговаривал с одним невербальным учеником в инвалидной коляске, который изо всех сил пытался общаться, но я узнал его универсальное выражение радости, когда мы хлопали в ладоши и подбадривали его желтый отпечаток рук на бумаге.
Другая молодая девушка, которая отстаивала свои слабые ноги с неукротимым духом, была кокетливо привлечена к нашей объективе камеры, что вызвало прекрасную улыбку волнения. И другой молодой мальчик не мог дождаться, чтобы показать нам, как он мог бы закрепить свою деятельность на доске деятельности, резонируя с гордостью.
Дух жизни был неизбежно очевиден, и дар каждому из нас процветает бок о бок, выявил более интегрированный подход к жизни. В конце нашего визита мне напомнили, как наша ценность не классифицируется по стандартизированным способностям, а несложной общностью того, кем мы являемся: человек по замыслу.
Ты над мной, о Боже,
ты внутри.
Ты во всем
все же содержится ни в коем случае.
Научи меня искать тебя во всем, что имеет жизнь
что я могу видеть вас как свет жизни.
Научи меня искать тебя в моей глубине
что я могу найти тебя в каждой живой душе.
Звуки Вечного: кельтский псалтерJ Филипп Ньюэлл
Для получения информации о Академии Апуляр, пожертвованиях или волонтерстве посетите ApplaCademy.org.
Видно в 2025 апрель Выпуск журнала Augusta
