Каждый родитель пытался научить своего ребенка читать, но не всем это удавалось. Каковы методы обучения чтению и в чем их преимущества и недостатки, рассказывает Алена Ефимова, логопед, олигофренопедагог и основатель сети образовательных центров для детей IQ POINT.
- 1. Методика запоминания букв с помощью звуковых ассоциаций Алены Ефимовой
- 2. Классический метод обучения чтению путем выделения первого звука слова.
- 3. Комплексно запоминать слова по методу Глена Домана.
- 4. Чтение Монтессори
- 5. Учимся читать кубиками Николай Зайцев
- Достижение баланса между безопасностью, пользой и удовольствием от обучения чтению.
1. Методика запоминания букв с помощью звуковых ассоциаций Алены Ефимовой
Этот метод использует мнемотехнику и может помочь детям запомнить буквы за одну демонстрацию. Каждая буква сопровождается изображениями, которые создают ассоциацию буквы с ее звуком. В этом случае предложенный для буквы образ соответствует форме данной буквы, а звук, издаваемый предметом, соответствует звуку этой буквы. Например, для запоминания буквы «З» буква сопровождается изображением пчелы, форма которой повторяет форму буквы «З», с добавлением звука «ззззз». Ребенку это объясняют как звук крыльев.
А для буквы «Х», например, есть двойное изображение в виде скрещенных костей, как на пиратском флаге. При этом ребенку эмоционально рассказывается легенда о том, как однажды пират чуть не подавился этими же костями и пискнул «ххххх».
Такие объяснительные истории в сочетании с визуальными и слуховыми образами дают быстрые результаты и повышают мотивацию и самооценку. Известно, что человеческий мозг легче запоминает то, что можно объяснить логически. Метод сопровождается лентами для хранения, которые позволяют быстро научиться читать по слогам.
Сильные стороны этой техники:
- многие дети запоминают буквы таким образом всего за одну демонстрацию;
- хорошая методика обучения помогает инициировать речь и правильное произношение;
- Изучать буквы и учиться читать становится интересно, поскольку используются яркие образы, а материал можно подать в виде увлекательного рассказа или сказки.
К недостаткам техники относятся:
- для запоминания ассоциаций необходима развитая зрительная память;
- учитель должен понимать принцип обучения, правильно объяснять и выражать ассоциации буквами и уметь эмоционально говорить;
- Некоторые образы-подсказки дети могут ассоциировать со звуком, к которому они привыкли, а не с предложенной техникой. Например, в этом методе самолет имеет форму буквы Н и летит со звуком «нннн-н», но ребенок может продолжать ассоциировать звук двигателя самолета со звуком «вввв-в», что может расширить обучение. .
2. Классический метод обучения чтению путем выделения первого звука слова.
Ребенку показывают букву и изображение-подсказку, изображающее предмет, название которого начинается на определенную букву. Например, по этому методу при изучении буквы «А» часто показывают картинку арбуза, а при изучении буквы «К» используют картинку с кошкой.
Сильные стороны этой техники:
- за более чем сто лет своего существования методика доказала свою эффективность;
- выделение первого звука слова помогает развивать фонематическую осведомленность;
- Сложная серия анализов букв развивает у детей память.
К недостаткам техники относятся:
- Часто, когда дети видят букву, они произносят название предмета;
- сложность этапов воспроизведения букв удлиняет период обучения, что часто становится причиной потери мотивации;
- требуется достаточно развитая зрительная память, чтобы запомнить образы, представленные буквами.
3. Комплексно запоминать слова по методу Глена Домана.
Используя карточки со словами, дети запоминают слова целиком, начиная с простых и постепенно переходя к более сложным словам. Например, родитель показывает карточку с изображением кота и произносит вслух слово «кот». Одновременно за короткое время читаются несколько карточек и такое обучение повторяется несколько раз в день. Вот как ребенок запоминает слово, исходя из его написания.
Сильные стороны этой техники:
- Используя этот метод, дети могут развить ранние навыки чтения, часто научившись распознавать и читать слова;
- обучение распознаванию слов исключительно по их визуальному образу способствует развитию фотографической памяти;
- Метод поощряет активное участие родителей в обучении чтению и способствует развитию тесных связей и взаимодействия между родителями и детьми.
К недостаткам техники относятся:
- способность к чтению ограничивается только используемыми во время обучения словами: ребенок теряется, когда видит новые слова;
- В методе не делается упор на фонематическую осведомленность, которая важна для расшифровки незнакомых слов и развития беглости чтения.
Примечание эксперта: В раннем возрасте детей больше интересуют яркие образы, чем однообразные и малопонятные персонажи. Из-за этого некоторые критики утверждают, что этот метод может оказать ненужное давление на маленьких детей и потенциально привести к стрессу или тревоге.
4. Чтение Монтессори
Основная идея метода Монтессори заключается в том, что прежде чем дети произнесут букву, они пытаются ее написать. Для этого используются специальные тактильные карточки с буквами, по которым дети могут следить пальчиками и одновременно называть соответствующий звук. Таким образом ребенок знакомится с формами букв и их звуками, помогая себе читать слова и фразы.
Сильные стороны этой техники:
- Метод объединяет визуальные, слуховые и кинестетические элементы, учитывает различные стили обучения и обеспечивает богатый и разнообразный опыт обучения;
- метод часто объединяет чтение с другими языковыми видами деятельности, такими как письмо, рассказывание историй и изучение слов, способствуя целостному подходу к развитию речи;
- Дети имеют свободу прогрессировать в своем собственном темпе, что способствует индивидуальному обучению и позволяет им обрести уверенность и независимость во время чтения.
К недостаткам техники относятся:
- Родителям и педагогам может потребоваться образование и поддержка, чтобы полностью понять и поддержать подход Монтессори к чтению;
- адаптация метода к традиционной образовательной среде или не-Монтессори-среде может вызвать проблемы;
- Еще одним важным недостатком методики является то, что во время тренировки требуется много специфических съемок, что может стать барьером при применении методики.
5. Учимся читать кубиками Николай Зайцев
Техника «Кубики Зайцева» помогает детям научиться читать с помощью игровых кубиков с фигурами и буквами. Тщательно продуманный метод предполагает использование 52 кубиков, наполненных железными элементами для звонких согласных и деревянными элементами для глухих согласных. Кубики разделены по цвету и размеру: большие кубики — твёрдые слоги, маленькие — мягкие.
Сильные стороны этой техники:
- Игровая форма обучения привлекает внимание детей и удерживает их надолго;
- крупные таблички на кубиках, карточках и плакатах помогут защитить зрение;
- Методика доказала свою эффективность при обучении маленьких детей чтению.
К недостаткам техники относятся:
- дети, обученные читать последовательно, с трудом разделяют слова на слоги;
- методика требует от учителя знания технологии использования кубиков в обучении;
- часто родители, наслышанные об эффективности метода, не могут использовать его для обучения ребенка после его приобретения;
- Еще одним существенным недостатком является высокая стоимость комплекта.
Достижение баланса между безопасностью, пользой и удовольствием от обучения чтению.
В заключение хотелось бы подчеркнуть, что выбор методики должен учитывать уникальные особенности, интересы и предпочтения ребенка. Используя разнообразные методы обучения, разработанные ведущими и опытными преподавателями, мы можем создать сбалансированный подход, который делает обучение чтению безопасным, полезным и приятным. В конечном итоге это позволит полностью раскрыть потенциал каждого ученика.
Отдавая приоритет безопасному, полезному и приятному обучению, мы можем помочь детям стать уверенными и способными читателями. Важно помнить, что основы чтения — это основа для обучения и открытий на протяжении всей жизни. Поэтому к обучению чтению необходимо подходить с той тщательностью и вниманием, которых оно заслуживает.
29.01.2024
Обновлено 29 января 2024 г.
