Некоторые считают, что водить маленьких детей в серьезные художественные музеи бессмысленно и бесполезно. Сообщается, что ребенку будет скучно, он не сможет ничего понять и быстро устанет. Но есть много примеров, подтверждающих обратное. О том, как заинтересовать ребенка искусством, мы поговорили с детской писательницей и педагогом Юлией Кузнецовой.
Два года назад сборник рассказов Юлии Кузнецовой приобрел большую популярность среди родителей, заинтересованных в творческом развитии своих детей. «Коля тянет». А недавно вышла новая книга о Коле — художественно-просветительское издание. «Коля в Третьяковской галерее», где рассказывается об одном из крупнейших художественных музеев мира, важных картинах русской живописи, их героях и авторах. Полюбоваться картинами Коле и его маме помогают забавные персонажи: марсианин-робот Бут и игрушечная башня Фаня. Благодаря им виртуальная книжная экскурсия по галерее превращается в невероятно увлекательное занятие для всей семьи.
– Вы часто повторяете, что родителям следует подготовиться к посещению музея вместе с ребенком. Почему это важно? Какие преимущества дает этот подход?
– По моему опыту, родители делятся на две группы. Некоторые считают, что заранее ничего делать не нужно, а можно положиться на силу первого впечатления и просто прийти и насладиться искусством вместе с ребенком. Я отношусь ко второй группе людей, которые считают, что чем лучше мы подготовим себя и своих детей, тем увлекательнее будет наше путешествие по музею и тем больше положительных эмоций останется и у родителей, и у детей.
– Как, по вашему мнению, нам следует подготовиться к самому первому посещению музея с детьми? Многие родители сами не часто ходят на художественные выставки.
– Советую родителям заранее собрать информацию о музее, художниках и картинах и сделать для себя заметки. Лучше сначала обсудить с ребенком, что его ждет, а потом идти. В идеале я бы сначала посмотрела все сама и составила список картин, которые могут понравиться ребенку. Вы можете использовать материалы, предоставленные самими музеями. Например, в Третьяковской галерее есть проект «Шедевры Третьяковской галереи». Обычно я включаю его утром после завтрака. Продолжительность каждого видео 5-8 минут, гиды рассказывают о великих картинах очень простым и понятным языком. Ребенок также может слушать фоном и что-то запоминать и уловить.
Когда мы понимаем, на что смотреть, нам становится интересно. И дети с большим удовольствием узнают картины. И еще немаловажно: память у них лучше, чем у взрослых. Например, если взрослый прочитал книгу и забыл о ней, потому что сильно переживает, то ребенок, узнав что-то и воочию увидев это, надолго запомнит детали и свое первое впечатление.
– Чтобы дети запоминали произведения искусства, важно часто их видеть и иметь возможность рассматривать. Но не каждый может ходить в музей каждую неделю. Что же можно сделать тогда?
– Вы можете разместить необходимые изображения дома. Например, у нас на видном месте висела репродукция картины Перова «Рыбак». И мои дети ею интересовались. Я объяснил, кто на фото, почему он такой сосредоточенный, что он делает. Каким-то образом фотография привлекла их внимание и запомнилась. Тогда вы легко сможете заменить одну репродукцию на другую. Это очень ненавязчивый и эффективный способ приобщить искусство к части повседневной жизни – к чему-то знакомому и знакомому.
– Как вам пришла в голову идея написать собственный путеводитель по музею? А почему для книги «Коля в Третьяковке» вы выбрали образовательно-художественный формат, а не привычный научно-популярный формат?
– Я сама скучала по такой книге: литературному путеводителю, с историями и забавными неожиданными поворотами событий, который бы ненавязчиво погрузил ребенка в мир искусства. Сначала было страшно; Ведь я не искусствовед и не музейный работник. Но я педагог с 20-летним стажем и мама троих детей. И я понимаю, что нужно детям от 4 до 7 лет. Я знаю, как их заинтересовать, как рассказать историю, какие задания дать им к каждой фотографии, чтобы им было действительно интересно их выполнять.
– Главный герой книги «Коля в Третьяковке» – малыш. Неужели в этом возрасте можно увлечь детей в такие серьезные художественные музеи, как Третьяковская галерея? И если да, то как?
– На самом деле «любознательный» Коля – мой младший сын. Я начал знакомить его с искусством, когда ему было 5 лет. Лично я очень люблю Третьяковскую галерею. Мне хотелось передать эту любовь детям. Сначала я пошел в музей, чтобы полюбоваться картинами; это большое удовольствие. Но я конечно понимала, что малыш пойдет со мной и устанет. Когда я собирала материал для книги в Третьяковской галерее, я присела еще ниже, чтобы посмотреть, как ребенок видит то, что я описал на картинах.
Наши первые прогулки длились около 30-40 минут. Я старался его не перегружать. Она поставила конкретную цель: «мы увидим героев». Коля знал героев: мы читали былины, он слушал много аудиосказок, поэтому в голове у него уже были образы. Поэтому, когда мы вошли в зал Васнецова, Коля, осмотрев героев, сразу же начал рассказывать мне все, что помнил о них: объяснял, кто на какой лошади и т. д. А потом оглянулся, увидел «Аленушку» и вспомнил фею. сказки. И так далее – мы сидели с картинами и обсуждали их. И все это заняло буквально полчаса. А перед возвращением домой мы зашли в кафе, чтобы закрепить положительные впечатления.
– То есть первый поход в музей должен быть коротким и содержать очень мало картин. Как поддержать интерес во время похода в музей с ребенком?
– Сначала лучше внимательно осмотреть несколько залов. При этом ребенок концентрируется на увиденном, не устает и после посещения музея спрашивает: «Когда пойдём дальше?»
Если мама просто подходит к фотографии и говорит ребенку: «давай на него полюбуемся», ему тяжело. А если подойти к картинке и сказать: назови три цвета, которые привлекли твое внимание, ребенок их называет. И мы можем даже записать это в блокнот.
Поэтому можно продолжать давать небольшие задания. Например, я попросила Колю найти снег на картинах Третьяковской галереи и записать, какой он. Мы подходили к разным картинам. Оказалось, что снег у Сурикова буроватый, у Саврасова не только белый, но местами и серый, у Левитана и Юона розовый. Мы просто пропускали фотографии, где не было снега.
Потом мы пошли искать животных. Коля открыл для себя «Всадницу» Брюллова. Это до сих пор его любимая картина, потому что он помнит, как мы считали собак, рассматривали лошадь, обсуждали, как все движется на картине.
– Когда речь идет о знаковом произведении, родители часто сталкиваются с загадкой: как его преподнести, чтобы одновременно показать его смысл и доходчиво рассказать о нем ребенку. Он не знает, что это за художник и почему это замечательная картина. Например, «Явление Христа народу» — на первый взгляд совсем не детская картинка, но игнорировать ее нельзя. Что делать в этом случае?
– Мне говорят, что мой талант – объяснять сложные вещи простым языком. Я отношусь к каждому ребенку с большим уважением и поддержкой и говорю с ним просто, но честно и серьезно. Ведь важно обсуждать с детьми увиденное и отвечать на их вопросы. Так постепенно, на основе ответов и обсуждений, будет выстраиваться история картины, персонажей, автора и исторический контекст.
В моей книге мама подробно объясняет, кто изображен на картине Иванова, почему люди так одеты и на что следует обратить внимание. А еще ей помогают созданные мной персонажи: прагматичный марсианин-робот Бут и эксцентричная башня Фаня. Это позволяет читателям и родителям рассматривать фотографию под разными углами.
В некоторых картинах персонажи даже словно «проваливаются»: они чувствуют запахи и звуки, которые их окружают. Картины для них оживают. И дети, прочитавшие об этом, уже не могут игнорировать фотографию; они впечатлены, потому что они как будто уже погрузились в это — прикоснулись к истории.
– Так важно ли общаться с ребенком во время просмотра фотографий? Но многим родителям, конечно, может быть стыдно за это, особенно в серьезных музеях.
– Да, даже в моей книге такие ситуации встречаются. Колину маму и шумную компанию часто ругают. Но просто нужно быть к этому готовым.
– Книга тоже о художественных стилях? Не будет ли это слишком сложно для малыша?
– Для меня все проходит через эмоции, истории и переживания. Ребенок запоминает общий образ стиля, например, классицизма. Представлено, как выглядит реализм и чем он отличается от романтизма на практике. Это фундамент на будущее – база знаний перед школой. Ведь детям придется писать сочинения по тамошним картинам. И такие задания не вызовут у них беспокойства, ведь они уже будут знакомы с картинами и умеют на них смотреть. Если мы научим детей любви к искусству, это обязательно им пригодится в будущем, но запомнится ли тот или иной термин – не так важно. Главное, чтобы у ребенка была наблюдательность. Если мы хотим сформировать свой вкус, нам уже не обойтись без него.
– Книга «Коля в Третьяковке» — это скорее рекомендация, как исследовать пространство музея, или, скорее, рассказы, благодаря которым дети сделают для себя правильные выводы?
– Писатель никогда не знает, где и как его рассказ найдет отклик и будет полезен. «Коля в Третьяковке» — художественная книга, но содержит множество советов для родителей. С одной стороны они читают ее детям как сказку, с другой стороны перенимают различные игры, в которые играют мама, Фаня, Коля и Бут, проходя мимо картин. В ней много приключений, которые понравятся всем детям, и много интересных фактов, которые помогут ребенку разобраться в картинах русских художников.
