Студенты Академии учителей проектируют свои будущие классы — Сеть школьных новостей | Окно в ваши государственные школы

Несколько районов — В дизайне класса Арианы Фредерикс для четырехлетних детей есть три отдельных пространства: зона обучения и встреч, игровой центр и открытая площадка.

«Благодаря своему исследованию я узнал, что на этом возрастном уровне ученики учатся посредством интерактивной игры», — сказал старшеклассник Лоуэлла, который подумывает о том, чтобы стать учителем дошкольного/детского сада. «Здесь не так много карандашных заданий, но более реалистичная игра».

Поэтому Ариана спланировала свой класс так, чтобы в нем было много открытого пространства, чтобы ученики могли исследовать его во время обучения, говорит она.

Ариана была одной из нескольких первокурсников. Академия учителей Кентского центра карьерных технологий студенты, которые продемонстрировали дизайн своих будущих классов во время недавней презентации в галерее. Местные преподаватели и гости ходили от станции к станции, где студенты объясняли причины своего решения и подчеркивали, как их выбор способствует росту и обучению.

«Учащиеся тщательно спроектировали классы, адаптированные к конкретным этапам развития», — сказала инструктор Академии учителей Мелисса Перчински о первом мероприятии. «Они применили теории обучения и знания в области развития, чтобы создать среду, которая поддерживает уникальные потребности выбранной ими возрастной группы».

Академия учителей, стартовавшая в 2021 году, знакомит старшеклассников с сферой образования. В течение двухлетней программы участники работают с местными учителями-наставниками в школьных округах по всему округу Кент, посещают занятия и встречаются со сверстниками в Центре карьерных технологий Кента. Те, кто завершит программу, могут иметь право на получение кредита в колледже и на работу в классе для парапрофессиональных специалистов.

Поощрение независимости и сотрудничества

Студентам было поручено создать классы для определенных возрастных групп в возрасте от 4 до 14 лет. Старшеклассникам нужно было выбрать как минимум пять компонентов своего класса, чтобы сосредоточиться на тех, которые связаны с конкретной потребностью в развитии. Компонентами могут быть расположение сидений, центры и станции, интеграция технологий, декор и материалы, а также освещение и сенсорные элементы.

Во время прогулки по галерее Перчински сказал, что цель заключалась в том, чтобы «студенты могли объяснить вам, почему» стоит за этим дизайном.

Все студенты смогли сказать «почему», изучая пять компонентов. Некоторые примеры:

Учащаяся из Келлогсвилля Лилиана Диас-Родригес отобрала семилетних детей, которые в основном учатся во втором классе, и одно из них было сосредоточено на расстановке мест.

Признавая, что возрастная группа обретает независимость, она также хотела поощрять сотрудничество, поэтому Лилиана сказала, что у нее будет схема рассадки учеников, сидящих парами. По ее словам, в ее комнате также будет зона с барными стульями, чтобы способствовать независимости.

«Зона для чтения в комнате также будет спроектирована таким образом, чтобы поощрять самостоятельное чтение, и в ней смогут одновременно разместиться только один или, может быть, два человека», — сказала она. «Эта возрастная группа также любит знать, что происходит, поэтому меню и расписание обедов вывешиваются возле двери для учеников».

Алистар Мейер, учащийся северной части Форест-Хиллз, также сосредоточился на расположении сидений, приняв решение о U-образном расположении парт, чтобы учащиеся чувствовали, что их слушают и слышат все в классе, сказал Алистар. Группа Алистара состояла из девятилетних четвероклассников.

Теплый и привлекательный

Старший игрок East Grand Rapids Аянту Кнапп сосредоточился на освещении и сенсорных элементах. Ее возрастная группа была 13 лет, или восьмой класс.

«В этом возрасте учащиеся многое переживают», — сказала она, добавив, что хочет создать гостеприимное пространство. «Я хотел, чтобы они могли войти в класс и дышать».

По ее словам, Аянту создала пространство, используя теплые цветовые тона, добавив растения и смягченное естественное освещение, чтобы создать ощущение безопасного пространства для открытых разговоров и совместной работы.

Пайпер Кларк, юниорка Восточного Кентвуда, сказала, что понимает, насколько важно иметь в классе материалы, соответствующие возрасту.

Ее возрастной группой были 11-летние или пятиклассники, которые, как она обнаружила, являются подходящей возрастной группой для знакомства с такими хобби, как спорт или чтение. По словам Пайпер, для этого она должна была убедиться, что в ее классе есть книги и другие материалы, которые помогут стимулировать исследования.

Узнайте больше от Kent ISD:
• Студенты, изучающие сельское хозяйство, набираются опыта и помогают в Meijer Gardens
• Новый производственный центр означает больше места, больше студентов