«Умные» колонны, виртуальные помощники, умные часы, не только облегчают повседневную жизнь, но и предлагают новые возможности для воспитания детей. Елена Бурьева, ребенок -психолог и автор книг, рассказала, как она может построить гармоничное взаимодействие ребенка с «умными» технологиями, чтобы они давали только преимущества.
Цифровая грамотность с юных лет
Многие современные дети начинают общаться с «умными» технологиями, прежде чем они начнут говорить. С первых месяцев «умные» динамики рассказывают им сказки и колыбельные, видео диваны обеспечивают комфорт и безопасность. С возрастом любопытство ребенка растет, и он начинает чаще общаться с устройствами — он задает вопросы виртуальному помощнику, просит разместить свою любимую песню или подкаст. Более того, взаимодействие не только ограничивается развлечением, например, «умные» динамики могут помочь с домашним заданием или компиляцией повседневной жизни. Однако ранний доступ к технологии требует значимого подхода к взаимодействию с устройством.
Как следовать тенденции
Чем младший ребенок, тем важнее родитель понимает, почему он дает ребенку гаджет. Если родитель хочет расслабиться или тренироваться, ребенок включает «умный» телевизор или дает планшет, это разумно. Но когда мы говорим о повседневных вещах о приготовлении пищи, маленький ребенок лучше всего участвует в процессе. Это сложнее и длиннее, но улучшает взаимодействие и способствует его развитию. В то же время вы не должны включать ребенка устройства во время еды, чтобы он мог привыкнуть к сознательной пище, не отвлекаясь от экрана. Также важно не давать ребенку устройства во время сильного опыта. Родители должны быть близки к таким моментам, поддержать ребенка, помочь ему осознать их чувства.
Родители должны выбирать устройства, которые соответствуют возрасту ребенкаПолем Например, не дайте ребенку, который только научился говорить, «умные» часы или умный дисплей. Пренебрегать функциями родительского надзора — Он доступен во многих «умных» устройствах. «Умные» колонны Алисы или Маруссии с его помощью, например, поможет защитить ребенка от потенциально вредного и опасного содержания. Также важно научить ребенка сознательному взаимодействию с технологией: обсудить, почему он использует устройство, приглашает его критически оценить информацию, которую он получает. Этот подход поможет сформировать здоровые цифровые привычки.
Недостаточно дать ребенку гаджет, вы должны стать «дирижером» в пространстве цифрового контентаПолем Например, перед вами включите мультфильм на устройстве, которое вы смотрите на него, прежде чем запустить дополнительные уроки или делать домашнее задание. Во время просмотра дайте комментарий о том, что они видели. Когда пришло время отключить его, важно сделать это мягко. Например, чтобы сказать: «Мы посмотрим позже, давайте сделаем паузу».
Соответствие балансу между экраном и неэкрасным временем
Каждое «умное» устройство может стать помощником ребенка и его родителей, но если ребенок проводит с ним слишком много времени, реальная жизнь может показаться скучной. Ходить, ходить в школу, спорт, общение с коллегами больше не принесет столько радости, как время, проведенное на экране. Вот почему важно наблюдать баланс между реальной жизнью и временем экрана. В то же время родители должны не только ограничивать время экрана, но и научить ребенка намеренно распределять его. Основная цель — развить способность ребенка переключаться на другие классы независимо от устройств без внешнего контроля. Это окажет полезное влияние на физическое и психическое здоровье и стимулировать интеллектуальное и творческое развитие.
Как следовать тенденции
Самый простой вариант — предложить ребенку провести больше времени в свежем воздухе и с коллегамиПолем Кроме того, вы можете установить ограничение по времени экрана на многих «умных» устройствах. Если такая функция не создана, вы можете использовать специальные инструменты и приложения.
В то же время Важно не только ввести ограничения, но и помочь ребенку в привычкеПолем Например, вы можете назначить время взаимодействия с гаджетом в повседневной жизни, чтобы ребенок был уверен: он не зависит от обзоров, поведения или родительского настроения. Если прошло время, и он отключил гаджет, он может снова играть снова. Если нет, то следующий сеанс исчезнет, и новый цикл начнется только завтра. Это не наказание, а логическая система, которая помогает ребенку чувствовать ответственность за свои действия.
Также важно научить ребенка способности завершить процессПолем Например, чтобы сесть, сколько времени нужно, чтобы отключить игру и поддерживать прогресс, а не настраивать будильник во время отключения, но чуть раньше. Это устраняет ребенка через стресс и помогает не беспокоиться, если у него не было времени. Вы также можете представить правило «20 минут с устройством — 5 минут физической активности», чтобы предотвратить нервную систему.
Кроме того, вы можете выбрать «умное» устройство для ребенка, вы можете предпочесть «умные» столбцы, для которых достаточное взаимодействие. Во -первых, вы можете сбалансировать время экрана и загружать глаза и нервную систему, и, во -вторых, вам легче контролировать взаимодействие ребенка с устройством. Кроме того, голосовое взаимодействие обычно включает в себя интерактивный формат и диалог с устройством, ребенок может задать уточняющие вопросы, задать дополнительные факты. Это помогает развивать критическое мышление.
Геймификация обучения
Сегодня школа потеряла монополию при передаче знаний. Если более ранние тысячи людей мечтали об этом, все больше и больше детей теперь не хотят получать знания в традиционной школьной среде. Это связано с тем, что информация представлена сухой и не всегда интересной. Геймификация не только помогает увеличить мотивацию, но и делает обучение более значимым и увлекательным, предотвращая пассивное потребление информации. Для этого вы можете использовать цифровые инструменты. Голосовые помощники расскажут исторические факты и перевод неизвестных слов, а виртуальные помощники помогут справиться с примерами по математике и логическим задачам в интерактивном формате. Этот подход не только увеличивает мотивацию из -за естественного интереса к играм, но и формирует самостоятельное обучение.
Как следовать тенденции
Убедитесь, что технологии обучения действительно развивают ребенка, а не просто привлекут его вниманиеПолем Важно выбирать тщательно устройства и предпочитать игры и приложения, которые требуют мыслей, участия и творчества, а не пассивного потребления информации.
Самое главное — адаптировать обучение к интересам ребенка, чтобы знание не рассматривалось как обязательство, но становится естественным элементом развития. Однако важно наблюдать за балансом. Детям не разрешается общаться с гаджетами исключительно для образовательных целей — для игр с ними требуется время, а также хобби, общение с коллегами, физическая активность и спокойствие. Лучший вариант — равномерно распределить время для предотвращения перегрузки и эмоционального выгорания.
Технология в качестве помощника по уходу
Мир становится все более динамичным, и родители все чаще ищут способы объединить работу, ежедневные заботы и воспитание детей. Умные устройства становятся незаменимыми помощниками, чтобы они могли поддерживать связь с ребенком, даже если они не близки. Умные видеокамеры с функцией речевой коммуникации позволяют родителям удаленно контролировать атмосферу дома и помочь ребенку организовать свое время: напоминание о домохозяйствах, учебе, отдыха. С умными часами с функцией геолокации вы можете выяснить, где находится ребенок, и можете отправлять помощников по речевым вопросам родителям аудио сообщений, если ребенок все еще не знает, как печатать. Кроме того, современные технологии могут облегчить домашние задачи и спасать родителей от части проблем с жильем: умные датчики контролируют уровень влажности и температуры в комнате ребенка, помогают включить свет в комнате или включить котел, если нет времени, чтобы бежать на кухню.
Как следовать тенденции
Технологии помогают родителям решать многие домашние и рутинные задачи, но воспитание ребенка по -прежнему является процессом, в котором наиболее важным вниманием, уходом и совместным временем является. Для взрослых важно не бояться технологий, а научить детей использовать их сознательно и безопасно. В конце концов, главная задача — не защитить ребенка от цифровой реальности, а в том, чтобы помочь ему ориентироваться в нем.
