Трудности, с которыми сталкиваются дети и их родители в государственных школах. Недостатки государственных школ

Подавляющее большинство детей в России посещают государственные школы, и этому есть множество причин. Государственные школы бесплатны для учащихся, а учебная программа регулируется и проверяется правительством. Несмотря на все преимущества государственного образования, есть родители, которые отказываются от такой системы образования. Почему? На этот вопрос отвечает руководитель администрации школы Единого государственного экзаменационного центра Екатерина Гаврилюк.

Нехватка кадров в школах

В школьном образовании существует серьезная нехватка квалифицированных учителей. Об этом говорит и статистика. По данным опроса организации «Народный фронт. Аналитика», около 40% учебных заведений ищут преподавателей. Особенно это заметно в государственных школах. На это влияет несколько факторов.

Прежде всего, низкая заработная плата. Основное различие между государственными и частными школами заключается в стоимости обучения. Чем выше цена на образовательную услугу, тем больше вероятность того, что качество образования будет лучше. В государственных школах учителям платят меньше, что приводит к перегрузке. И если в столичных школах учителя получают 90 тысяч рублей (конечная стоимость зависит от надбавок за опыт и специализацию), то в регионах сумма значительно ниже. Поэтому, чтобы получать приемлемую оплату, учителя должны брать на себя дополнительную работу.

Говоря о дополнительных обязанностях, учителя государственных школ зачастую выполняют не только воспитательные функции, но и различные административные обязанности. Например, заполнение отчетов, проведение дополнительных уроков, участие в управлении. Все эти должности обычно плохо оплачиваются, что увеличивает стресс и нагрузку на учителей. В России, например, каждый десятый учитель говорит, что испытывает высокий уровень стресса на работе, а почти 20% сообщают о том, что испытывают тот или иной уровень стресса.

В результате неудачи учителей могут повлиять на качество образования и повлиять на учащихся.

Нехватка квалифицированных учителей в школах является серьезной проблемой, негативно влияющей на качество образования и благополучие учащихся. Это требует неотложного внимания и поиска эффективных решений по привлечению и удержанию квалифицированных специалистов в сфере образования.

Отсутствие поддержки и издевательства над студентами

В школах часто наблюдается отсутствие поддержки и травля, особенно среди старшеклассников, готовящихся к экзаменам. Дело в том, что не в каждой государственной школе есть педагог дополнительного образования: психолог, который сможет помочь учащимся справиться со стрессом экологически безопасным способом.

Для школьников, готовящихся к экзаменам, важна не только академическая, но и эмоциональная поддержка со стороны учителей и руководства школы. Вместо этого они часто сталкиваются с отсутствием помощи и понимания. Например, в России на одного школьного психолога приходится от 148 до 882 детей. Однако этот показатель может различаться в разных регионах.

Более того, учителя нередко угрожают учащимся провалом экзаменов, повторными оценками или исключением. Это увеличивает стресс и демотивацию среди студентов, затрудняя им концентрацию на учебе и приводя к нежеланию готовиться к экзаменам.

Отсутствие адекватной поддержки и тактики запугивания как способа «мотивации» обучения оказывают серьезное негативное влияние на успеваемость учащихся. Школы должны стремиться создать благоприятную и мотивирующую среду обучения, в которой каждый учащийся чувствует себя важным и получает поддержку со стороны системы образования.

Перегруженные классы

Одной из серьезных проблем школьного образования является переполненность школ. В обычных школах классы часто состоят из 25-30 учеников, а иногда и больше. Это создает некомфортную среду как для учащихся, так и для преподавателей.

В переполненных классах учителям зачастую сложно уделить должное внимание каждому ученику. Программа обучения обычно просто осуществляется в рамках общей группы, без углубленного внимания к индивидуальным потребностям обучающихся. А учителям не хватает времени и ресурсов для оказания индивидуальной помощи каждому ученику. Их часто заставляют следовать общей учебной программе, не имея возможности глубоко вникнуть в индивидуальные проблемы каждого учащегося.

Издевательства в школе

В школьной среде существует серьезная проблема, связанная с влиянием детей из неблагополучных семей на учебный процесс. По разным оценкам, от 42,5% до 52% детей подвергаются травле в школе.

Конечно, государственные школы в России дают бесплатное образование, что является неоспоримым преимуществом. Однако в состав учащихся также входят дети из разных слоев общества, а классы состоят из учащихся с разным опытом и взглядами на обучение. Это может привести к повышенной агрессии, издевательствам и нежеланию идти в школу.

Разный уровень мотивации, подготовки и отношения к учебе и жизни способствует разделению учащихся на «касты», что способствует возникновению буллинга. Эта проблема только ухудшает негативную атмосферу в школе и ухудшает мотивацию учащихся в целом.

Учителя не всегда уделяют достаточное внимание проблемам, связанным с негативной атмосферой и издевательствами. Исследователи НИУ «Высшая школа экономики» в своем «Мониторинге экономики образования» в России за 2020–2021 годы установили, что 60% учителей не видят проблем с буллингом. А отсутствие профильных психологов лишь игнорирует важные аспекты социальной адаптации студентов, что приводит к созданию некомфортной и нездоровой образовательной среды.

Проблемы с негативными последствиями для учащихся и издевательствами в школах требуют серьезного внимания и решения. Необходимо разработать программы поддержки учащихся и обеспечить наличие у учителей необходимых ресурсов, чтобы они могли создать безопасную и благоприятную среду обучения для всех учащихся.