Что чувствуют родители ученика на родительском собрании, когда выясняется, что это у их ребенка проблемы с учебой? Вряд ли найдется много родителей, которые, отводя ребенка в первый класс, предполагали, что трудности могут возникнуть в самых простых вещах: обучении чтению, письму, арифметике и соблюдении правил поведения в школе.
Причина проблем – неврология
Между тем, число детей с ограниченными возможностями обучения растет во всем мире. Кто-то склонен винить во всем учителей, кто-то родителей, кто-то самих детей. Но вопрос всегда остается открытым: как помочь ребенку?
Обычно проблемы пытаются решить с помощью дополнительных занятий детских педагогов. Но эта стратегия не всегда успешна. Почему? Потому что Причины трудностей с обучением у многих детей носят не психологический, а скорее неврологический характер.. Они заключаются в недостаточном развитии тех областей мозга, которые составляют основу обучения.
Как ни странно, проблемы с чтением, письмом и вниманием чаще всего связаны с недостаточным развитием тех отделов нервной системы, которые отвечают за равновесие и координацию движений: вестибулярного аппарата и мозжечка.
Во всем виноват мозжечок
Мозжечок – важная часть центральной нервной системы и имеет сложную сеть связей со многими областями мозга, отвечающими за память, внимание, речь и обучение, что подчеркивает его уникальность и универсальность. Его влияние выходит далеко за рамки традиционно приписываемых ему координации и моторики. Благодаря многочисленным нейронным связям с корой головного мозга и подкорковыми структурами Мозжечок активно участвует в обработке информации, регулировании когнитивных задач и развитии новых навыков.. Это делает его важным элементом не только для физической активности, но и для интеллектуального развития, процессов памяти, концентрации и языковых навыков.
Ученые уже давно рассматривают мозжечок исключительно с точки зрения двигательного контроля. Но это стало ясно в последние десятилетия. Мозжечок также необходим для речи, чтения, письма и умственной деятельности.. Но его развитие начинается с развития движений.
Все начинается с развития движений
Прежде чем ребенок сможет сидеть за партой 45 минут и заниматься напряженной умственной работой, он должен научиться эффективно и скоординировано двигаться. Также И. М. Сеченов писал, что у человека такой сложный мозг не для мышления, а для совершения сложных движений. Мозг каждого человека уникален, поскольку является результатом сочетания генов и жизненного опыта. У каждого свой опыт, но Развитие ребенка всегда начинается с обучения выполнению движений.. Когда ребенок осваивает новые движения, он укрепляет связи между мозгом и телом, стимулирует развитие «мыслительных зон» своего мозга. Этот процесс продолжается на протяжении всего детства.
Жизненный опыт ребенка во многом зависит от его родителей. Возможно, не случайно, что увеличение числа детей с трудностями в обучении совпадает с изменениями в нашем образе жизни за последние двадцать-тридцать лет.
Дети явно стали меньше заниматься спортом, особенно дети, живущие в больших городах. Исчезли традиции садовых игр, которые были прекрасной социальной тренировкой и средством развития вестибулярного аппарата и мозжечка. Детей дошкольного возраста теперь перевозят в колясках дольше. На развивающие занятия их возят на машине. Даже в супермаркете ребенок не ходит, а ездит в тележке. А дома планшет, компьютер, телевизор – все это стало неотъемлемой частью нашей жизни. Плохо только одно: все эти необходимые и полезные достижения цивилизации естественным образом снижают двигательную активность ребенка.
Самая большая проблема для многих детей с вестибулярным и мозжечковым недоразвитием заключается в том, что они не могут эффективно мыслить, если не могут двигаться.. Из-за этого становятся заметными проблемы в школе: к ребенку предъявляется больше требований, но возможностей двигаться меньше.
Что делать? Поймите естественные механизмы неврологического развития ребенка и постарайтесь организовать жизненный опыт так, чтобы он помогал, а не мешал развитию мозга. Это ответственность родителей.
Наблюдайте за ребенком
Ваш ребенок учится в начальной школе и испытывает трудности с обучением? Обратите внимание: если вы видите следующие сигналы SOS, в первую очередь ребенку следует больше играть на детской площадке или в парке, а не посещать дополнительные занятия с педагогами.
- Вы должны постоянно говорить ребенку: посиди спокойно, спокойно.
- Когда ребенок сидит за столом, он имеет округленную спину или поддерживает голову руками.
- Ребенок избегает определенных видов физической активности: например, он не хочет учиться кататься на велосипеде или играть в мяч.
- Неуклюжий, часто натыкается на предметы в комнате, трогает и роняет предметы.
- Он ест неряшливо и не замечает, что его лицо грязное после еды.
Вы все еще думаете, что проблема вовсе не в мозжечке? Данные современных нейроисследований показывают, что мозжечок участвует в таких сферах жизни ребенка:
- мобильность;
- внимание;
- язык и речь;
- эмоции и выражение эмоций;
- исполнительные функции: когнитивная гибкость, память, тормозной контроль;
- эмпатия и социальное поведение;
- чувство времени.
До этого Для того чтобы мозжечок ребенка эффективно развивался, необходимо не менее 2 часов свободной физической активности в день.. Занятия в спортивных секциях не могут заменить свободную физическую активность, поскольку ребенок двигается, выполняя указания тренера.
Улучшение функции мозжечка посредством стимуляции посредством различных физических нагрузок создает прочную основу для успешного обучения без необходимости участия учителей. В то же время Положительное влияние на мозжечок оказывают не только специальные упражнения, такие как танцы, йога или спорт, но и спонтанная физическая активность. играет важную роль. Прогулки в лесу или парке, детские игры в саду, езда на велосипеде и т. д. стимулируют мозжечок и улучшают координацию, баланс и когнитивные функции.. Улучшение функционирования мозжечка помогает повысить концентрацию внимания, улучшить память и более эффективно обрабатывать информацию.
Новые исследования функций мозжечка представлены в книге «Большая история маленького мозга: роль мозжечка в развитии ребенка».. Презентация пройдет в рамках образовательного форума «Пластика детского мозга», которая пройдет 7 и 8 сентября в Санкт-Петербурге в четвертый раз.
.jpg)
.jpg)
