«И как накажет, если подросток ничего не делает? Где рычаг? Что забрать?»
Что не может быть ограблено
Лишение, конечно, является методом, но я напоминаю вам, что наказание — это всего лишь инструмент, который должен привести нас к цели. И у него есть приз: отношения, доверие и эскалация протеста. В результате наказания вы можете получить ситуацию хуже, чем раньше.
Родители о школе. Пока он не даст уроки — нет гаджетов. Иногда это помогает, а иногда даже не просит гаджетов и делает уроки поверхностными, чтобы оставаться позади.
Ни при каких обстоятельствах вы не можете лишить ребенка, который доставляет ему радость и удовольствие, где лежит его мотивация. «Или вы учитесь нормально и ходите на этот танец, или без них!» — В результате мы получаем человека по всему миру, который не учится и не танцует, потому что дети редко падают на шантаж. После того, как мы выпили суки, мы сидим, мы отпадаем, потому что единственное, что искал ребенок, мы только что уничтожили. То же самое относится и к спорту или рисунку, которые довольно конструктивны, но по какой -то причине они теряют свои исследования родительскими глазами.
Самая важная переговорная монета — это время по телефону. Важно помнить, что это произойдет, когда подросток не даст телефону или ноутбук чисто физически, и вы не можете принять его с насилием. Если в то время у вас нет других инструментов, подросток будет чувствовать свободу, безнаказанность и отсутствие обязательств по отношению к вам. Увидимся скоро, тихая жизнь.
Соглашаться!
Я поддерживаю сходство понятных, прозрачных, конгруэнтных нарушений и последовательных. Если у нас есть соглашение, эти первые уроки и игры, то: тогда:
1) Мы должны быть в состоянии контролировать это;
2) мы делаем последствия неизбежными;
3) Не сгибайте палку. Последствия не должны быть связаны с нашим эмоциональным состоянием.
Это очень частая история: родитель был приведен на работе, он голод, устал и больно, и это снова заполняется в его неизбежность, и теперь математика не готова! «Вот и все, у тебя нет телефона в течение недели, устал!» Подросток сразу же потерял энергию и мотивацию, чтобы что -то сделать, потому что неясно в какой момент и на какой ужасный наказание будет летать.
Почему подросток — телефон?
Телефон как единственное влияние влияния в целом становится рычагом для всего: для обучения, для грубости и для задержки. Это приводит к тому факту, что подросток, скорее, приходит к открытому серьезным конфликту — он покидает дом, начинает и скрывает второй телефон, устраивает ужасные истерики и рыдает — или забивает все и говорит: «Держите свой телефон, вы все равно возьмете его ”
Я бы попытался сесть в качестве развлечения и личностного роста и зарегистрировать то, что ребенок может не делать, и какие последствия могут быть. Было бы неплохо привлечь подростка для изучения проблемы, но это отдельный огромный предмет.
Игра «Возьми телефон» похожа на тренировку — где они достигают определенных действий. Мы не можем сказать: «Ну, я буду рад принять во внимание, я возьму телефон!» — Мы можем только угрожать: «Сделайте дом немедленно, иначе я возьму телефон». Эта стратегия направлена не на мотивацию, а на развитие трюков, которые кажутся важными для нас.
Телефон для подростка — это не только игры, но и самое важное общение. Если вы используете этот важный инструмент в соответствии с отходами, мы увеличим ставки недоступны, и мы подтолкнем ребенка к более острым конфликтам.
Ситуация
Представьте себе эту ситуацию: для нее очень важна одиннадцатая девочка -подростка с очень сильным характером, и плохая работа не учится и постоянно действует со своей матерью для телефонного общения.
Сидя на компьютере, она не принимает уроки, но она открывает вкладки, которые ей нужны, и общается с друзьями там. Если мама, которая собирается контролировать свои учебы, ждет его, девушка просто складывает руки на грудь и ничего не делает. Так может пройти два и три часа.
Конечно, нет исследования. Мать не только угрожает порезать телефон, но и снять его, дочь отвечает: «Ну, тогда я просто не хожу в школу, и все».
Подросток здесь от взрослого. Ситуация пато. Общение девушки превосходно, и она увидела, как она учится в гробу. Ради общения, она пойдет ко всему, даже туда, где мать не готова.
После консультации мы согласились следующим образом.
Мать отстает за своей дочерью во время обучения, пока он продолжает объяснять о важности обучения.
Девушка получает телефон с неограниченным доступом к Интернету, единственная строка — с 9:00 до 21:00. Телефон должен быть передан, аргумент — здоровье. Это потребность в железе, согласно физиологическому стандарту.
Мать сказала, что девушка будет ждать несколько недель или даже месяц, чтобы ждать телефон в любое время — если это так, все будет рухнуть, телефон навсегда будет доминировать. Если она уверена, что правило работает, то она должна начать с гаджета более тихой — это просто что -то, это может быть принято почти в любое время.
В течение двух или трех недель с утра до вечера девушка разговаривала по телефону и не делала этого.
Несколько недель спустя она начала откладывать телефон и делать что -то еще.
Через несколько недель она начала что -то делать, учились, потому что ее мать продолжила разговоры о том, насколько это важно, и самой девушке не очень понравились Deuses. Да, она не стала отличным учеником, но процесс перешел из мертвой точки и некоторых вариантов будущего, которых раньше не было. Точнее, они были, но не очень приятны.
Видите ли, у подростка есть более дешевая позиция в жестких переговорах, потому что он готов к тому, что мы, взрослые, не готовы (я надеюсь!). Он может не только получить истерию, но и в аффекте, он может причинить себе вред, сломать некоторые ценные вещи, но в целом он пойдет до конца.
Зачем играть в полицейского и вора?
Спросите себя, что вы хотите.
Если я хочу, чтобы ребенок сделал домашнее задание, я понимаю цену этого требования, я понимаю его противоречие с мотивацией, но я могу достичь этого с взяточничеством, угрозой телефона и всего в мире. Если моя цель состоит в том, чтобы он хочет изучать и организовать это сам, я отпустил его, а затем я ищу его, что он может повлиять, и вместе мы изучаем навыки самоорганизации.
Самая важная история в каждой стратегии — это формулировка цели.
Наказание за «за обучение», родители, как правило, потому, что ребенок не соответствует своим ожиданиям, заставляет их злиться и расстроиться, не делает то, что он хочет, обычно вызывает страх. И если вы помните, что наказание — это инструмент, это должно быть что -то.
